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神笔马良

 

项目背景

从前,有个孩子名字叫马良。父亲母亲早就死了,靠他自己打柴、割草过日子。他从小喜欢学画,可是,他连一支笔也没有啊!
一天,他走过一个学馆门口,看见学馆里的教师,拿着一支笔,正在画画。他不自觉地走了进去,对教师说:“我很想学画,借给我一支笔可以吗?”教师瞪了他一眼,“呸!”一口唾沫啐在他脸上,骂道:“穷娃子想拿笔,还想学画?做梦啦!”说完,就将他撵出大门来。马良是个有志气的孩子,他说:“偏不相信,怎么穷孩子连画也不能学了!”
从此,他下决心学画,每天用心苦练。他到山上打柴时,就折一根树枝,在沙地上学着描飞鸟。他到河边割草时,就用草根蘸蘸河水,在岸石上学着描游鱼。晚上,回到家里,拿了一块木炭,在窑洞的壁上,又把白天描过的东西,一件一件再画一遍。没有笔,他照样学画画。  不知道什么时候,窑洞里亮起了一阵五彩的光芒,来了个白胡子的老人,把一支笔送给他:“这是一支神笔,要好 好用它!”马良接过来一看,那笔金光灿灿的;拿在手上,沉甸甸的。他喜得蹦起来:“谢 谢你,老爷爷,……”马良的话没有说完,白胡子老人已经不见了。
马良一惊,就醒过来,揉揉眼睛,原来是个梦呢!可又不是梦啊!那支笔不是很好地在自己的手里吗! 他十分高兴,就奔了出来,挨家挨户去敲门,把伙伴都叫醒,告诉他们:“我有支笔啦!”这时才半夜哩!他用笔画了一只鸟,鸟扑扑翅膀,飞到天上去,对他喊喊喳喳地唱起歌来。他用笔画了一条鱼,鱼弯弯尾巴,游进水里去,对他一摇一摆地跳起舞来。他乐极了,说:“这神笔,多好呀!”马良有了这支神笔,天天替村里的穷人画画:谁家没有犁耙,他就给他画犁耙;谁家没有耕牛,他就给他画耕牛;谁家没有水车,他就给他画水车;谁家没有石磨,他就给他画石磨……

 

项目简介

神笔马良又称妙笔生花,所有队员拉绳子的末端,在不接触毛笔的情况下,按照教练的要求完成指定的任务,最快完成的为获胜。

 

项目目标

1. 加强团队精神。
2. 培养团队配合协作能力。
3. 感受团队配合协作中,各成员之间的沟通方式与行为方式的变化及所需要的调整。
4. 提升团队士气,激发饱满的激情。

 

项目规则


在地上放一张一平米大的纸。所有队员拉绳子的末端,不得接触毛笔,按照教练的要求完成指定的任务。最快完成的为获胜。教练也可以根据字的美观度来打分。
第一轮随便学员写字,第二轮写规定的字,第三轮由教练根据实际情况选定。

 

注意事项

1、墨水可以和得稀一些,一是避免浪费,二是防止洒在身上或者会场内,难以清除。
2、至于团队毛笔的制作,也有人是选择事先准备好,然后给他们。个人更倾向于把素材交给各组学员,布置好要求,让他们发挥自己的创意,这样也许更能激起他们的参与兴趣。
3、根据事先了解情况,可以选择企业的简称或者logo或者主题性的字词。Pk性的活动可以写相同的字进行评分,比如都写“赢”字或者“团”字,不过这个主观性更强一些不利于评判。合作性质的,各队队长进行商议各组需要练习的字,然后带领组员一起完成任务,最后拼接起来!
4、也可以做创意发挥性质的,让每个队伍发挥创意描绘出他们自己的“蓝图”,并给与解释。这种操作环节放在破冰或者团队组建中也是不错的尝试。




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